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Projeto Conte uma história para mim.

Projeto Conte uma história para mim.

 

Escola municipal criança feliz

Público alvo: alunos do 2º. Período

Professora: Rosa Maria de Melo Ferreira

 

 

 

 

 

Projeto: Conte uma história para mim

 

 

 

Projeto, elaborado pela turma

do 2° Período C, turno matutino.

Orientado pela professora

Rosa Maria de Melo Ferreira.

 

 

 

 

Boa Vista-RR, Agosto de 2011.

 

 

 

JUSTIFICATIVA

 

       A educação infantil, assim como as demais etapas de ensino passa por um momento em que são apresentados aos profissionais e alunos novos desafios relacionados ao desenvolvimento da linguagem e da escrita. Dentre os diversos fatores conhecidos pela literatura pedagógica destacam-se os meios de comunicação, como um dos vilões responsáveis pelo fracasso desse processo, já que o apelo que esse possui é absorvido muito rápido, diferente da leitura, que exige um poder maior de concentração para que se possa abstrair o seu conteúdo, daí a grande responsabilidade que a escola tem em exercer seu papel formativo.

      Diante dessa constatação é importante enfatizar que o apreço pela leitura não começa, necessariamente, na escola, mas, em casa, em família. Crianças que crescem cercadas por livros e pessoas que leem para elas, tendem a se tornar futuros leitores, embora isso não seja uma regra. De qualquer forma, não há como negar o importante papel da família nesse processo, pois a maioria das crianças que ouvem frequentemente histórias contadas pelos seus, sempre guarda marcas positivas dessas experiências.

      Sendo assim, é importante considerar o valor da literatura infantil em todos os aspectos do desenvolvimento da criança, trabalhar com esse gênero textual é seguramente um ponto de partida, muito válido, já que boa parte do teor lingüístico e gráfico contido nessas obras estimula a imaginação, a criatividade e o aprendizado das crianças, e penso que isso é adequado, avaliando que nenhum processo imaginativo, criador é puro e que há sempre um enlevo nos quais estes estão enredados.

      Os leitores que queremos formar precisam perceber que a leitura é tão importante quanto a escola. E para que isso aconteça é importante que o educador também se posicione como um leitor fluente, certo de que suas práticas de leitura realmente fazem a diferença no desenvolvimento do imaginário infantil e consequentemente no aprendizado da criança.

     Diante disso, vale ressaltar a importância da leitura na valorização e formação humana, pois ler é dialogar com o autor é estabelecer um elo entre, o real e o imaginário é imergir-se no patrimônio cultural da humanidade. 

 

 

OBJETIVO GERAL:

  • Reconhecer a importância da literatura infantil no desenvolvimento da criança e evidenciar o papel da família nesse processo.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Identificar os aspectos significativos do envolvimento da família na formação do hábito de ler da criança.
  • Desenvolver a linguagem oral e escrita;
  • Ampliar o vocabulário;
  • Desenvolver a capacidade de comunicar-se de forma clara e coerente, respeitando a faixa etária da criança;
  • Conhecer e manusear diferentes portadores de textos como: literatura infantil, fábulas, adivinhas, poemas;
  • Narrar, reproduzir e criar através dos gêneros literários;
  • Contar fatos de forma sequênciada;
  • Estimular a memória e a criatividade

 

CONTEÚDO:

Linguagem oral e escrita;




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